Аналитическая справка качества психолого-педагогических условий

Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей в ДОУ решаются интегрировано в ходе освоения всех образовательных областей наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области.          Требования к психолого-педагогическим условиям в ДОУ системны и планомерны. Эти требования – адекватная, позитивная перспектива развития дошкольного образования. Собственная активность ребёнка и становление тех форм детской деятельности, в которых происходит детское развитие, во многом зависит от психологического климата, существующего в ДОУ, а также от стиля взаимоотношений педагога с воспитанниками.

         В основу показателей, характеризующих психолого-педагогические условия в ДОУ, положены требования ФГОС ДО (п.3.2.) к психолого-педагогическим условиям:

         - создание условий для позитивного взаимодействия детей друг с другом;

         - организация взаимодействия педагогов с детьми;

         - создание условий для удовлетворения потребностей, интересов и развития способностей и творческого потенциала обучающихся;

         - создание условий для эмоционального благополучия детей.

         В рамках исследования психолого-педагогических условий реализации в ДОУ было проведено наблюдение за деятельностью воспитателей на своих рабочих местах, с целю изучения психолого-педагогических условий в ДОУ.